您辛苦了，
時間匆匆走過，
一年一度的教師節來到了，
您也就顯得更老了，
因為我們。
老師，
您辛苦了，
課堂上您全神貫注的講課，
但聽課的只有4/1，
在節日的來到，
班上全都專心了。
老師，
您辛苦了，
同學的禮物你都拒之千里，
因為你想要的就是我們的成績。
全班同學，
起立，
鞠躬，
一、態度決定一切
眼界決定境界，態度決定高度，相信自己行，你就會朝著目標努力，就會心想事成，認為自己不行，做事就會猶猶豫豫，大打折扣，結果就會很糟糕，所以要想成為一名真正學習好的學生，首先，就是要樹立信心，堅信自己能夠學好任何課程，堅信有幾分付出，就會有幾分收獲，只要你能堅持付出，加上一定的學習方法，相信你一定能行的，其次，就是要好好學習，敢于吃苦，珍惜時間，不屈不撓地去學習，請相信：有心人，天不負！
二、保持頑強的意志品質
人的意志品質主要有：自覺性、果斷性、自制性、堅持性，它們對學習的影響是顯而易見的，對學習目的的正確性和重要性有清楚而深刻的認識，并能按照目的調整和控制學習活動，以達到既定目標，這需要具有自覺性的意志品質；在學習過程中，已經發現問題之所在，能夠堅決地采取措施改進學習的習慣或學習方法，及時補缺，這需要具有果斷性的意志品質；能夠克服學習中的消極、浮躁的情緒，學習紀律性強，情緒穩定，注意力集中，記憶力強，思維清晰，這需要具有自制性的意志品質；在完成艱難的學習任務時能夠堅持不懈地克服困難，尤其是當學習任務比較艱難和需要堅持時也能夠取得學習的成功，這需要具有堅持性的意志品質。
三、重視閱讀物理課本
對物理這門學科，不少同學往往只注意記公式，背定律，而對課本的閱讀很不重視，物理教科書包含著物理這門學科最基本、最重要的知識和技能，體現了物理學最基本的研究方法，傳遞了課程標準最起碼的對知識、能力的要求，中學物理教學中，重視對課本的閱讀，重視培養自己讀書的習慣和讀書的能力，是同學們不可忽視的問題。
四、注意專心上課
上課要認真聽講，不走神，不要自以為是，要虛心向老師請教，不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固，盡量與老師保持同步，另一方面，還要注意學習老師問題、解決問題的思路和方法，提高思維能力，上課以聽講為主，還要有一個筆記本，知識結構、好的解題方法、好的例題、聽不太懂的地方都要記下來，課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充，筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，這就是同學們常說的“好題本”，以后要經常看，要能做到愛不釋手，一直保存。
五、注意及時復習
要及時復習鞏固所學知識，對課堂上剛學過的新知識，課后一定要對它的引入、、概括、結論、應用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾，如果有矛盾就說明還沒有真正弄懂，這時就要重新思考，重新看書學習，要及時歸納總結，總結也有多種方法，如每單元總結、縱向總結、橫向總結，不論用哪種方式總結都要抓住知識主線，抓住重點、難點和關鍵，抓住典型問題的解答方法和思路，大家在平時的學習與練習中，要把重點放在物理過程的上，學會建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程，并逐步掌握高中物理中常用的一些解題方法，如類比法、圖像法、等效法、對稱法、計算法、假設法、設值法等。
六、注意做題
從老師那里學來的東西是遠遠不夠的，你要有自己的想法，不拘泥于老師所授、課本所講，要地、保質保量地完成一些題目，題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度，學習數理化不經過這一關是不行的，好的學習習慣是成功的一半，提前預習、好學多問、信息整理、規范解題將對提高物理成績起到事半功倍的作用。
七、注意課外學習
一、送老人實用的20個禮物
送老人實用的20個禮物是手機、手機配件、平板電腦、相機、智能手環、廚電器、浴室電器、客廳電器、頸椎保護枕、羽絨被、乳膠床墊、茶桌、有機雜糧、優質肉制品、堅果禮盒、高檔油脂、酒類、茶類、奶類、羽絨衣。
酒類
送酒是個比較普遍的做法，但飲酒過多危害健康。看人挑酒，如果是愛喝兩盅的老年人，通常選擇優質白酒；如果不知道平日是否愛喝酒，就送高檔黃酒，不僅度數低、人人能喝，至少還能用來烹調美肴。
茶類
送茶和符合禮輕情意重的傳統說法。送茶時需要看送禮對象是否經常喝茶，需要什么類型的茶葉，是紅茶、普洱茶還是花茶等。如果受禮長輩喜歡飲茶，一定要送真正的高檔品才能令行家開心。
奶類
買牛奶也需要事先了解一下受禮人的身體狀況，如果有乳糖不耐，購買標明低乳糖、水解乳糖的牛奶；如果血脂高和需要控制體重應該選低脂產品。
二、送老人什么禮物合適
血壓計、紅酒、香草植物、化妝品和高性能吸塵器等。
1、送血壓計
血壓是老人身體健康的晴雨表，手腕式血壓計會有誤差，最好選臂式。現在居家血壓的標準是：高壓 135mm汞柱，低壓 85mm汞柱。老人頭暈、胸悶時，最好及時量一下。
2、送紅酒
紅酒中的多酚含量比白葡萄酒多10倍左右。多酚對預防癌癥和衰老有很大作用，可以使尿酸值降低。
3、送香草植物
年輕人中很流行芳香療法，其實這對老人同樣有效。嗅覺和其他視覺、味覺等傳到路線不同，它和記憶有很強的聯系，讓老人逐漸衰退的嗅覺活躍起來，可以大腦。
4、送媽媽化妝品
化妝是讓媽媽積極參加活動的一個契機。化妝后的媽媽會變得更加開朗明快。全家人還要有意識地夸獎母親化妝后的變化，母親自然會有堅持的愿望和自信。
5、送高性能吸塵器
人上了年紀后，支氣管黏膜的機能逐漸衰退，最好送老人一個強力吸除細小灰塵的氣旋式吸塵器，再加一個空氣清潔器。
三、老人送禮送什么最適合
運動鞋、計步器、優質寢具、電動牙刷等。
1、送運動鞋
鼓勵爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）多出去走走。散步不僅可以燃燒脂肪，還可以降壓、擊退動脈硬化、心肌梗死、腦梗死等“生活習慣病”。每天散步20分鐘，可以將心率提高70%。
2、計步器
用計步器的人心臟水平更好。鼓勵老人多走樓梯或者乘坐公交車時多走一站再上車，平均每天走7000步會逐漸使骨質變硬，防止骨質疏松，預防癱瘓和老年癡呆。
3、送優質寢具
老人不易入睡，睡眠淺，枕頭選擇稍有一點硬度、透氣性好的，枕芯內部要能產生一定的摩擦，比如蕎麥皮的。蠶砂、茶葉、大米都屬于這類可塑形、透氣性好的枕芯。
4、送應季新鮮食品
應季蔬菜水果和肉類的營養價值是一年中最高的，應季食品中所含的抗氧化物質也是最高的。
5、送電動牙刷
今天，是9月10日，一個特別的日子??教師節。
一大清早，筱薇就起來了。她走在去學校的路上，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在慶祝這特別的節日。她邊走邊邊想：今天是教師節，該送什么禮物給老師呢？正當她思索時，突然，她看見田野上盛開著一簇簇美麗的野，有黃的、紫的、白的……一朵朵競相開放。筱薇心想：這些多么像老師高尚的品格呀！于是，她興奮地跑過去，采了一束當送給老師的禮物。
她來到學校，學校里還一片寂靜。她跑到水池邊，小心翼翼地握著，用水把花上的泥漿沖洗干凈。便高興地向老師辦公室走去。
周老師的那張笑臉，酷似小朋友畫筆下的太陽公公，讓我們覺得好親切！
在課堂上，周老師總是面帶微笑地教我們解題，每當我們遇上難題時，他總是一邊在黑板上演示解題的過程，一邊口里念叨著他的那幾句“名言”——“大的困難是沒有的”，我們馬上接下句——“小的困難是可以克服的！”“沒有困難！你們看這道題不就解決了嗎？”周老師的眼睛笑得瞇成了一條月牙兒：“所以啊，面對困難我們要藐視它，才能夠克服它！”說完他又發出了爽朗的笑聲。我不禁驚嘆，一道難題就這樣在他手里解開了。
以后每當我遇到挫折時，總是學著周老師的樣，口里念叨著他那句“名言”：“大的困難是沒有的……”
周老師在我們因為淘氣而犯錯時，所采用的也是另一種獨特的方式，被同學們夸張地戲稱為：“笑里藏刀。”
【關鍵詞】勞務分包；管理；優勢
引言
勞務分包管理模式的應用已經呈現出了逐漸擴大化的現象，諸如世界五百強等跨國性企業就實行了勞務分包管理將部分業務外包給發展中國家的相關企業。而中小型企業在勞務分包管理模式上的應用也越發頻繁。當代企業大多無法對于生產經營管理中的各個方面做到“面面俱到”，企業在不同時期存在著業務開展上的不同側重，直屬的企事業單位在進行具體項目建設中也青睞于通過勞務分包的管理模式來進行具體處理。勞務分包管理模式與當前社會化大生產與分工精細化能夠進行很好地協調，探討勞務分包管理模式的優勢對于其更好的進行應用也具有較強的現實意義。
一、勞務分包相關含義
（一）勞務分包的概念與起源
勞務分包也被稱之為勞務分包作業，其是指視同承包單位或者專業的分包企業將其承接的工程中的部分勞務作業通過對外發包的形式而分包給具體的企業從而進行勞務活動的最終完成。例如某企業承接了一項具體的工程，其擁有工程所學的一般性原材料及資源但缺少具體人員來進行作業，這時其可以通過與另外企業簽訂勞務分包協議由這一負責尋找施工人員進行勞務作業以保障項目的正常進行。勞務分包最初是伴隨著分工的不斷細化而出現的一種形式，勞務分包在產生之后受到了一定的質疑，伴隨著勞務分包的不斷發展，其地位逐漸受到了人們的認可與法律的承認，國家現行法律也對于勞務分包的實際地位給予了認可。
（二）勞務分包的具體形式
勞務分包當前主要分為自帶勞務，零散勞務與成建制勞務這三種形式：
自帶勞務是指企業內部正是之中經過企業的培訓和考核后成為了實際上的工長，勞務人員的具體招募及生活起居事宜均有企業統一進行管理，工資則有企業監督工長進行直接發放，自帶勞務是一種基于企業人才培養機制而產生的一種勞務分包形式。
零散勞務實際上是零散的勞務承包，其是指企業處于業務需要而臨時用工在勞務市場上進行工人招募從而保障業務正常開展的一種勞務形式。
成建制勞務是指以企業為主要總承包方將部分業務進行分項從而分包給具體企業或單位進行業務開展的形式。成建制分包下，分包的雙方大多都是正規的企業或單位，勞務分包關系的確定也需要簽訂具體的合同或勞務分包協議。成建制的勞務分包也是當前勞務分包中最為正規的一種勞務分包形式，其與其它兩種勞務分包形式相比具有規范性的優勢，但也具有勞務分包管理壓力相對較大的劣勢。
（三）切塊分包與勞務分包模式對比
與勞務分包模式相對對應的是切塊分包模式，以建筑施工企業為例，其進行勞務分包與切塊分包相比具有的優勢相對較大。例如，勞務分包模式能夠使得各個具體業務部分之間的聯系越發密切，且有利于整個項目施工的整體管理，諸多利潤指標也可以很好的通過各種指數進行如實體現。切塊分包下，實際的建筑施工企業對于各個部門的控制會呈現出一定不足，各個部分之間的聯系也相對較少，在切塊分包下各個部分之間相互聯系的減少也使得整體的規劃與管理壓力會隨之增加。
二、企業勞務分包管理模式優勢
（一）有利于企業的規范化管理
企業勞務分包管理模式有利于企業的規范化管理。國內市場經濟體制正在不斷的發展與完善，在這一大環境下，企業的管理也需要向規范化這一方向所發展。企業勞務分包管理模式下，很多具體的管理可以落實到具體部門與具體個人身上，這也大大降低了不規范管理行為發生的概率。此外，營改增全面實施后，企業進行的勞務分包能夠使得發票進項抵扣不得不向規范化的方向發展，在新的政策背景下，企業需要對于財務管理，稅務管理進行調整，這實際上有利于推進企業整體管理額規范化演變。當前勞務分包管理模式需要在法律允許的框架內進行，勞務分包管理模式在企業內部的存在有利于企業內部管理上法制化的提升，這也是其相對于其它管理模式的優勢之一。
（二）有利于企業的精細化管理
企業勞務分包管理模式也具備著企業精細化管理能力促進的這一優勢。企業的精細化管理也是新時期企業管理的主要發展方向。勞務分包模式可以促進企業項目項目管理與能力的提升，以項目施工為例，其大多采用是一級項目管理模式，這能夠使得管理鏈條縮短，管理信息的傳遞能夠變得更為簡潔。精細化管理需要時一種高度科學的精細化管理，大多數企業現有的管理資源并不能對于其實際管理需求進行全面覆蓋，這也使得其精細化管理難以達成精細化的目標。實行勞務分包的管理模式則可以使得企業現有的管理資源能夠集中在重點管理領域，從而提升其具體管理上的精細化演變。企業精細化管理能力的提升也有利于企業勞務分包管理模式的實際運行狀況更為良好。
（三）有利于節約企業管理成本
企業勞務分包管理模式本身上也具備著節約企業管理成本的優勢，這一優勢也是當代企業青睞于應用勞務分包管理模式來進行成本壓縮，提升具體經濟效益的的主要原因。例如，企業應用勞務分包管理模式可以在將部分管理成本較大的業務進行外包攤派，從而使得其在較大管理成本支出的業務可以進行有效的避免。大型建筑施工類企業的管理成本通常十分巨大，節約企業管理成本也成為了這部分企業在建筑施工中的主要任務。在勞務分包管理模式下，部分業務的外包實際上也代表著成本進行了一定分攤。此外，勞務分包管理模式下，企業所進行的經營管理活動將會更為效率，這也有利于企業對于總體成本進行有效的控制。特別是對于勞務分包管理模式應用越發熟練的企業內次優勢體現的越發明顯。
（四）有利于企業風險的具體控制
企業業務分包管理模式也有利于企業對于風險的具體控制。當代企業的風險多種多樣且呈現出了一定的不可預見性，規模較大的企業所需要面臨的風險較多，中小型企業雖然面臨的風險相對較小，然而其在風險應對上的能力卻十分有限。例如，勞務分包管理模式下，企業財務管理實際上也進行了一定程度的分割，部分業務的對外發包可以使得企業不必在進行大范圍的及資金管理，這有利于企業財務風險的有效控制。此外，勞務分包模式下，企業也能夠對于經營風險與生產風險進行一定的控制，由于在勞務分包模式下存在了一個可以共同承擔的風險的有機個體，企業在勞務分包模式下應對風險的實際能力也有了明顯提升。
三、企業應用勞務分包管理模式時存在的問題與建議
（一）問題
1.分包合同較多。
當代企業應用勞務分包管理模式時存在者分包合同較多的具體問題。國內法制建設雖然取得了一定成就，然而當前大部分企業的實際法律意識與合同意識依然較低。在勞務分包管理模式下，合同本身的作用十分巨大，其是明確權責義務的主要根據，更是在發生時的主要法律憑證。勞務分包合同的制定涵蓋的方面較多，除極個別生產經營較為正規的企業外，大部分企業實際上在進行勞務分包合同制定時都難以對于所有合同細節進行準確確定，這也使得企業應用勞務分包管理模式時必然會存在著諸多的合同，一旦具體的勞務分包產生，合同的問題也會隨之顯現。
2.分包管理人員綜合能力較低。
當代企業應用勞務分包管理模式時同時存在著分包管理人員綜合能力較低的狀況。國內大多數企業中雖然實行著不同程度的勞務分包管理模式，然而其并未對于這種模式的應用進行專業人才上的配置，勞務分包管理模式與一般的管理模式不同，其對于具體的管理人員要求更是相對較高，其不僅要具備一般的業務知識與管理知識，更是要熟知勞務分包模式的一般流程與特點。也正是由于綜合能力較高的管理人才缺位，國內企業勞務分包管理模式的很多優勢都難以真正的發揮出來。
（二）具體對策
1.提升企業法律意識。
企業勞務分包管理模式優勢的發揮需要提升企業的法律意識與合同制定能力。企業的勞務分包關系在確立時需要注重勞務分包合同與勞務分包協議的重要性，更是要通過合同明確出具體的權責范圍。部分企業并不具備科學進行勞務合同或勞務協議的能力，在這樣的背景下，企業可以考慮通過借助律師事務所進行最終的勞務分包合同或勞務分包協議的具體制定。提升自身的法律意識與權責意識，使得勞務分包合同或勞務分包協議能夠成為勞務分包管理模式優勢發揮的前提性保障。提升企業的法律意識最為重點的是要轉變企業管理層傳統的粗放式管理觀念，只有企業管理者的法律意識及法律觀念得到了有效提升，企業內部的勞務分包管理模式才能更好的發揮出優勢作用。
2.注重勞務分包管理模式下的人才能力提升。
企業勞務分包管理模式的優勢發揮需要注重勞務分包管理模式下的具體管理人員綜合能力提升。在勞務分包管理模式下，企業需要指派專門的部門或專門的人員來進行管理。而對于現有的管理人員也要通過培訓等形式來提升其實際的綜合管理能力。在綜合管理能力提升上也要格外注重其對于勞務分包管理模式流程及特點的認識，使得其能夠在對于勞務分包管理模式下出現的各種問題進行更好的應對。
四、結語
企業勞務分包管理模式是一種科學的創新型管理模式，這一模式本身所具備的一些優勢也能夠為企業的綜合發展貢獻出力量。與此同時也要注意的是國內企業當前存在著綜合管理能力相對低下的狀況，勞務分包管理模式優勢的充分發揮實際上也取決于企業的實際應用能力與管理能力。特別是在勞務分包管理模式越發普及和流行的狀況下，其優勢的發揮也需要企業進行針對性的調整與適應。
參考文獻：
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武漢理工大學藝術與設計學院的武星寬老師（以下簡稱武老）是一位長于理論、勤于實踐的創作型的學者，他在理論教學和創作實踐中都積累了豐富的教學經驗。早年從事了很長時間的藝術理論的研究工作，現有多篇論文被收入國際學術會議，他的理論教學《設計美學》屬于國家級精品課程；他在設計和繪畫方面的造詣頗高，創作頗豐，出版有《武星寬現代水墨重彩作品集》等多部畫集；武老是一位高調做人、高調做事且很有范兒的老師，其藝術人生的經歷豐富多彩；武老稟賦深厚，銳意進取，在理論和實踐上都作出了較大的貢獻；他的《設計美學》課結合了自己的創作經歷和創作體驗，讓學員們飽覽了很多他的藝術創作；授課形式組織的豐富而有趣，凡是上過他的課的同學都很喜愛他。
關于武老的藝術創作大致可分為兩大部分。第一部分為個人的設計實踐，即裝飾性景觀建筑設計作品。第二部分為個人繪畫藝術創作――獨特的水墨重彩畫。
一、關于武老的裝飾性景觀建筑設計
武老的設計藝術大多是關于建筑、環境藝術類的作品，都是帶有濃郁的地方傳統文化特征的建筑藝術，其特征是具有象征性和地標性風格的現代裝飾性景觀建筑設計藝術。
我把武老的裝飾性景觀建筑設計藝術作品稱之為后現代，原因為是他的造型設計中利用了強烈、震撼和復雜的視覺語言來傳遞濃郁的地域文化特征。從而營造出能夠與當代社會相吻合的那種吉祥和諧的氛圍。
他的裝飾性景觀建筑設計作品大量借鑒了許多古代藝術中的圖案造型和表現的方法，將現代設計元素與傳統的藝術裝飾符相結合進行設計，從而賦予了現代公共空間藝術作品中的濃郁的古文化藝術氣息的特征。其造型宏偉、華美、雄奇而富于張力。充分體現了武老張揚的個性和寬厚的情懷。
在武老的設計作品中，不管是古代傳說中的神靈還是其他的圖騰造型，都把古人所喜愛的裝飾形式夸大到一種極致，而當這種夸大的表現形式施之于景觀性建筑之上的時候，則強化了這種建筑裝飾性的特征，也使得他在造型方面不同于其它。從這一點上來看，武老的內蒙古巴彥淖爾市地標性的人文景觀建筑已經表現出了當代景觀建筑中的裝飾性的典范，武老把這些裝飾性的因素糅合成屬于他自己的形象符，創造出了一種具有獨特的現代形式審美風格。因此，巴彥淖爾的人文景觀建筑在強調體量感和氣勢感的基礎上，武老作了更深層次的文化內涵上的大膽推演。
因此，我認為武老的裝飾性景觀建筑設計不同于一般的景觀建筑。從他的3D設計稿中可以看出他對裝飾性語言的運用已達到駕輕就熟的程度，并努力改變了人們過去審視建筑的習慣，在現實性之外增添了唯美的現代裝飾性。
二、關于武老的水墨重彩畫藝術
藝術的可貴之處就在于具有大膽的創新精神。武老在其30余年的藝術執教和創作生涯中，他繼承和發展了民族傳統，將自己用于汲取文化藝術營養的根須深深扎根于中華優秀的文化傳統的沃土中，廣泛吸納古今大家之長，深研本土與國外藝壇經典，對中國水墨彩畫銳意探索，大膽創新。武老的水墨重彩畫無論是在塑造的用筆藝術上，還是以用筆為媒介承載的色彩藝術上都別具一番魅力。并開拓了新的藝術風格――“雄渾海畫風”，從而為“中國水墨畫”的增添了一抹新鮮的色彩。在這里我將武老的水墨重彩畫的藝術特點總結為以下五點進行闡述。
1.關于技法
武老的裝飾性的水墨重彩畫可謂別具一格，常給人以迎面而來的滿目清新之氣。武老多用刷筆作畫，他的畫作筆情恣縱，不構成法，蒼勁圓秀，逸氣橫生，章法不求完整而得完整；在畫中點睛的地方，能與畫面整體效果和諧起來；他的筆墨硬朗而豪放，能簡潔地與色墨結合，構成自己的獨特的語言；利用水、色、墨的自然交融產生出的朦朧、透明、潤澤、深厚的復合效果。武老的水墨重彩畫在手法上沿用了水墨畫的一些手法和技巧，保持了水墨畫的痛快淋漓，而比水墨畫則多了幾分絢爛和亮麗。
2.關于構圖
武老的畫作構圖多為滿構圖，形式飽滿，大氣磅礴，出奇制勝的構圖表述了畫家對平凡事物的內在感情。在畫面中間往往會異軍突顯出一個“亮點”，讓人為之一怔，會自然而然地把人的視線引向其中。
3.關于用色
在元代，蒙古人最喜愛青花瓷器，也就是我們今天所說的元青花，它因稀有而名貴。蒙古人之所以鐘愛元青花瓷，這一點可能源于他們的信仰，蒙古人崇拜具有主宰世間萬物的神秘力量之神――長勝天。由于可能是出于對上天的敬仰致使蒙古人特別喜愛天青色，這也許是我們能夠在吳老的山水畫中看到大量地使用天青色的原因吧。
在武老的繪畫作品中除了大量使用天青色以外，武老還擅長使用朱砂、明黃等與天青色進行搭配使用，從而形成了強烈的冷暖色對比效果，使畫面產生純凈、明朗、超然的色彩飽滿的藝術氛圍。這種感覺是很微妙的，很難用幾個詞語就能概括清楚。
畫是人的心聲，它能敘述人的過去、現在、甚至是將來。可能是蒙古人獨有的性情，從而造就了武老獨有的人格魅力。他的作品表現了他對于生活的強烈摯愛以及寄予大自然對生命的追求和無限的感恩。從而感受到涌動在他內心無限奔放的。
4.關于秉性
蒙古人最早信仰的是薩滿教，但隨著藏傳佛教的傳入和發展，佛教逐漸取代了薩滿教，也就是今天所說的喇嘛教。可能是出于生活的原因，武老說他年少時很長一段時間是生活在喇嘛廟里的，也許他是一個小喇嘛吧？他說他在廟里的時候畫了很多的唐卡，而且畫得很好。在課堂上，當武老說到這里的時候，可以看出他有幾分得意和幾分掩飾不住的對往事眷念之情。
可能是出于年少時在廟里生活的原因，武老便多少得到禪宗的侵潤。因此他的水墨畫中有一種花落寒潭的純凈之美；又可能是出于他年少時在廟里畫了很多唐卡的原因，他的水墨畫在純凈之中又多了許多明凈和亮麗。總之，在武老的水墨畫中總是在不經意間流露出對禪宗思想的參悟，細細的品其畫作，頗耐人尋味。
5.關于畫韻
武老創作了很多以牡丹為題材的國畫。國畫歷來有借物言志和借物抒懷之作用。武老的水墨重彩畫作也不例外，其運筆之勢蒼勁有力，渾然一體，一氣呵成。其牡丹畫作以單純厚樸的筆法，大寫意出花卉與奇石之間相得益彰的孿生關系；冷暖對比色調運用的酣暢自如，豐富的藍、灰色層次使畫面的張力得以增強，蒼茫渾厚之氣蓬勃而出。為他濃墨重彩的藝術人生增添了一朵亮麗的奇葩，宛如雄鷹凌云搏擊，如蒼龍凌空騰躍，無羈自在、超然不馴之精神美感。
在武老異彩紛呈的藝術作品中，我認為他更加精于大寫意的山水畫作。大寫意山水畫作，一是重氣尚勢，以渾厚豪放為宗，二是“直從書畫演畫法”，以書入畫，墨韻濃烈、厚重又不失雅致，線條中顯出用筆凝煉和沉健。落筆大膽、潑辣，如寫如拓，高古凝重。運筆之中透露出磅礴、蒼茫、爛漫、沉雄、老辣之氣；而色彩又能做到點染細心，畫面色彩對比明快；結構險中求平衡，形能精簡而意遠。墨彩縱橫交錯，構圖清新蒼秀，氣勢磅礴，趣韻無窮。畫面靈動，引人入勝。
結束語
武老是一位勤勉的教育工作者，在理論教學和創作實踐中都積累了豐富的經驗和成果。深厚的文化底蘊使武老的身上洋溢著濃烈的現代文化氣息，在他的繪畫作品中既能體現速度與力量的遒勁美感，同時又融匯了佛家的禪宗思想。
他善于把握實事，能夠用明銳的眼光來洞察時代的瞬息變化，并能夠準確地抓住機遇。我想正是這一特點造就了他在藝術設計和美術創作領域里的作品頗豐的原因。在他的身上有著太多太多值得我們去學習的地方。（作者單位：合肥學院）
一、創設生活情境，激發學生學習的動機
教學實踐告訴我們，教師在課堂教學過程中有意識地創設生活情境，通過提出一些與課文有關的富有啟發性的問題，將學生引入情境之中，容易激發起學生學習的動機，培養學習興趣。如在講授《重力》時，讓學生了解我們生活的地球上重力無處不在。學習了重力知識后，可讓學生展開熱烈的討論，充分挖掘學生的想象力，知道重力與生產生活的實際密切相關。如：工人在砌墻時，常常利用重錘線來檢驗墻身是否豎直，這是充分利用重力的方向是豎直向下這一原理；羽毛球的下端做得重一些，這是利用降低重心使球在下落過程中保護羽毛；假如沒有重力，世界不可想象，水不能倒進嘴里，人們起跳后無法落回地面，拋出去的東西不會落下……在教學過程中，只要教師做有心人，通過合理創設生活情境，就能使學生明確學習目標，產生濃厚的學習興趣，激發起學習動機。
二、營造課堂氛圍，調動學生學習的熱情
任何學科的教學，要想創造最佳的教學效果，都離不開良好的課堂環境。對于內容比較抽象、枯燥的物理課來說，營造課堂氛圍尤顯重要。課堂氛圍的營造者是教師。教師可以運用風趣、詼諧、機智的語言來創設情境，使教學生動有趣。這樣不但能活躍課堂氣氛，而且能加深學生對知識的記憶。例如在講《能量的轉化和轉移》時，問學生：“汽車排出的廢氣中含有大量的熱能，你能收回來嗎？”接著說:“植物的生長是有方向性的，如果你現在14歲，過幾年變成七、八歲的小孩了，那不把別人嚇壞才怪呢。”這樣使枯燥抽象的內容變得生動形象，既使學生理解得深刻，記得牢，又調節了課堂氣氛，使學生加強了注意力，調動了學習的熱情。
教師還要用豐富的情感創設和諧輕松的教學氣氛。富有情感色彩的課堂教學，能激起學生相應的情感體驗，增強他們的理智感，激發他們的求知欲，使他們更好地感受和理解教材，為思維啟動打下良好的鋪墊。
此外，在營造課堂氛圍時，我們還須正確處理好恬靜與活躍、熱烈與凝重、寬松與嚴謹的關系，使課堂氣氛的動與靜、熱與冷、寬與嚴和諧統一起來，讓學生興趣盎然地投入學習，大膽地進行創造性思維。
三、采取多種教學手段，增強學生學習的效果
1.做好物理實驗，激發物理興趣。物理是一門以觀察、實驗為基礎的自然科學，絕大部分物理概念和規律都由實驗歸納得出的。學生對物理實驗充滿興趣。因此，做好物理實驗，能滿足學生的心理需求，有利于激發學生學習物理的興趣，培養學生的觀察實驗能力。例如在講授“液體沸點與氣壓大小變化的關系”時，在做實驗前讓學生猜想可能出現的結果，提出觀察目的。接著教師出色地完成實驗，使原來停止沸騰的水澆冷水后重新沸騰，再讓同學觀察，對比想象的和觀察到的實驗現象，激發起學生極大的興趣。然后教師逐步解剖實驗，通過實驗現象，原來沸騰的水離開酒精燈后停止沸騰是因為不再吸熱且溫度低于原來沸點，澆冷水后，燒瓶內熱水溫度會略降低一些，瓶內密封空氣溫度降低，壓強減小，使瓶內熱水沸點降低，實際溫度超過現在的沸點而重新沸騰。這樣既激發了學生興趣，又使其觀察、實驗能力逐步得到提高。
2.運用直觀教具，演示物理過程。物理學中有一些概念、規律很抽象，光靠教師講解很難讓學生理解。教師可收集或自制相關教具、學具，在授課時演示或讓學生操作，把抽象的概念或規律直觀形象地演示出來。這樣能減輕學生的學習困難，達到事半功倍的效果。如：在講內燃機的工作過程時，用汽油機的模型來講解其工作過程就非常清楚。
3.憑借科技手段，破解教學疑點。自然界中的物理現象錯綜復雜，有的太快或太慢，有的太大或太小，有的是現實生活中很難或不可能發生的，如平面鏡成像原理、分子運動、磁感線以及核的裂變等，必須借助想象才能理解，而初中學生就更難理解了。要幫助學生理解，可憑借科手段，利用多媒體制作相關課件，模擬這些物理學過程，或上互聯網搜集相關資料并下載，播放給學生觀看，便于學生理解。
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